Modèle TPACK

Dans le vidéo de madame Cynthia Ouellette, il y a une description globale du modèle TPACK. Comme elle l’explique, le modèle TPACK est un rassemblement de 3 composantes; la technologie, la pédagogie et le contenu disciplinaire. Ces trois composantes sont tout interreliées dans l’environnement.

Le premier point que je trouve intéressant est que l’auteure intègre le contenu disciplinaire avec la technologie. Je crois qu’il est important de ne pas seulement faire des TIC pour faire des TIC. Comme nous l’avons vu dans notre cours à l’Université, je crois qu’il faut toujours trouver une valeur ajoutée à l’utilisation des TIC. En tant qu’enseignant, il faut trouver en quoi les TIC aideront l’apprentissage de nos élèves. Je crois donc que le contenu disciplinaire peut être soutenu et approfondi à l’aide de la technologie.

Le deuxième point qui m’a surprise est lorsqu’on mentionne que 63 % des décisions pédagogiques des enseignants sont influencées par leur propre croyance d’efficacité. Il est vrai que souvent, lorsqu’on ne se sent pas compétent dans un sujet, on l’explore moins. Par contre, le programme doit être enseigné aux élèves, que nous soyons à l’aise ou non avec celui-ci. Je vois ici un lien énorme entre nos croyances d’efficacité et notre formation au BAC. Il est essentiel de maîtriser les contenus de nos cours pour se sentir plus efficace à long terme.

Finalement, je crois qu’il n’existe pas de recette miracle pour mobiliser les savoirs technologiques pédagogiques et les savoirs de contenu de manière à soutenir efficacement le programme. Je crois qu’il faut tout explorer et essayer pour permettre aux élèves d’avoir un maximum de connaissances utiles!